گلستان

را با تلاش صادقانه تلف می‌کنند، اما دستاورد کمی دارند و به دلیل ندانستن چگونگی انجام کار پیش رویشان، بهترین دعانویس شهر دلسردی زیادی را تجربه می‌کنند. یکی از کتاب‌های املای دوران کودکی من جادو و طلسمات نمره‌هایی دارد که نشان می‌دهد من درس را بیش از شصت بار خوانده‌ام. می‌خواستم وفادار باشم، فکر می‌کردم کار درست را انجام می‌دهم. اما اینطور نبود. اگر واقعاً درس خوانده بودم، باید درس را از حفظ یاد می‌گرفتم تا بتوانم آن را طلسم از ابتدا تا انتها در کمتر از شصت بار مطالعه هجی کنم. چه گلستان صرفه‌جویی در وقت می‌شد اگر معلمم به من یاد می‌داد که چگونه املای خود را مطالعه کنم، هر کلمه را به آرامی و با دقت هنگام هجی کردن برای جادو و طلسمات خودم فکر کنم.

از دانستن آنها مطمئن نبودم، متمرکز کنم، به جای اینکه همه را به طور یکسان مطالعه کنم. در این صورت اگر به من درس خواندن یاد داده بودند، هرگز حساب دقیق تعداد دفعاتی که درس را خوانده‌ام، نمی‌کردم. فکر من این بود که به جای اینکه درس را بگیرم، خودم و معلمم را راضی کنم که تلاش کرده‌ام. مرتباً با دانش‌آموزان از حفظ صحبت دعا کنید تا مطمئن شوید که آنها می‌دانند چگونه مطالعه کنند و خودشان را به کار گیرند. یکی از بزرگترین تعریف‌هایی که یکی از دانش‌آموزان سابقم از من کرد این بود که گفت من به او یاد دادم گیلان چگونه خودش را به کار بگیرد و چگونه مطالعه کند.

۸. زیاد حرف زدن. — بزرگترین عیب، شاید بزرگترین اتلاف وقت، وقتی معلمان را به عنوان یک مجموعه در نظر می‌گیریم، عیب صحبت کردن مداوم و اغلب بی‌فایده است. معلمان بارها و بارها تکرار می‌کنند. آنها سرزنش می‌کنند و ادامه می‌دهند و ادامه می‌دهند. آنها توضیح می‌دهند و توضیح می‌دهند و ادامه می‌دهند و ادامه می‌دهند. ۱۲۳ «معلم‌های جادو و طلسمات زیادی را ممکن است بشناسید، در امتداد مسیر لغزنده زندگی قدم می زنم، چه کسی سال‌ها پیش فکر کردن را کنار گذاشت، اما به صحبت کردن ادامه داد. صرف وقت برای بهترین دعانویس شهر توضیح و روشن کردن بیشتر هر نکته‌ای پس از اینکه به وضوح در ذهن دانش‌آموز روشن شده است، اتلاف وقت است و تمایل لرستان به از بین بردن علاقه به موضوع دارد.

توضیح یک چیز برای آنها و سپس توضیح آن با «کلمات دیگر» و «به کلمات دیگر» و سپس دوباره با «کلمات دیگر»، همانطور که بسیاری از معلمان انجام می‌دهند، مانع رشد ذهنی می‌شود. من از تکرار دانش در مرور برای تعمیق و تثبیت آن در ذهن صحبت نمی‌کنم. من از دعا دانش جدید صحبت می‌کنم. وقتی معلم نکته‌ای را به طور خلاصه، قطعی و قابل فهم توضیح داده است، برق شناخت را در جادو و طلسمات چشمان دانش‌آموز می‌درخشد و نشان می‌دهد که توضیح فهمیده شده است. صحبت و توضیح بیشتر بی‌فایده و مرکزی حتی مضر است. ۹. پاسخ دادن به سوالات بی‌فایده.

— طلسم نویس اگر معلم ضعیف باشد، عادت پرسیدن سوالات بی‌فایده و همچنین درخواست بهترین دعانویس شهر مکرر تکرار در بسیاری از دانش‌آموزان رو به رشد خواهد بود. من دانش‌آموزانی را می‌شناسم که اگر مهار نشوند، درخواست تکرار نیمی از کلمات را در درس املا می‌کنند. واضح صحبت کنید و به دانش‌آموزان بیاموزید که با دقت گوش دهند. این بخشی از وظیفه دانش‌آموز است که با طلسم نویس دقت به هر کلمه معلم که خطاب به او یا کلاسش است گوش دهد. عادت دیگر بسیاری از معلمان این طلسم نویس است که مازندران پس از پاسخ صحیح به یک سوال توسط دانش‌آموز، دوباره خودش پاسخ را بیان کند.

هیچ چیز برای دانش‌آموزی که ابتدا پاسخ داده یا برای علاقه کلاس دلسردکننده‌تر نیست. اگر دانش‌آموزی به سوالی به طور دقیق پاسخ دهد، طلسم نویس نیازی به توضیح بیشتر نیست. تکرار پاسخ توسط معلم بدتر از اتلاف وقت است. ۱۲۴و اما شاگردِ افشاگر، کسی که همیشه آماده است تا با مشکلات کوچک به معلمش مراجعه کند، و همیشه توسط دیگران به او تحمیل شود. هر معلم باتجربه‌ای چنین شاگردانی را می‌شناسد. از غیبت کردن نهی کنید، اما مطمئن شوید که به کودک تحمیل نشود. یک دختر کوچک ایتالیایی مدام با طلسم انواع و اقسام شکایات خیالی به من و طلسم نویس معلمش مراجعه می‌کرد، تا بهترین دعانویس شهر اینکه یک روز با داستان غم‌انگیزش آمد، در حالی که من کارهای سنگین‌تری برای رسیدگی داشتم.